战略思维研究

刍议新时代中国中东战略利益及战略塑造——基于关系现实主义视角

——周超

国家治理

论社会组织的理想结构

——邱贞玮

推动外出务工农民群众返乡就地就近市民化

——刘良军

人工智能赋能教育面临的挑战及应对

——王柳

历史与文化

透视俄乌危机演变中的危机管理问题

——沈文科 吴萌

新中国是从促进人类文明进步的视角，审视国际格局变化及自身与全球各地的利益关系。随着共建人类命运共同体理念的提出及“一带一路”实践的不断深化，中国与世界的战略利益交融日渐复杂化。如，在中东地区已呈现出战略利益领域越来越广、份量越来越重，战略合作机会越来越多的趋势。如何进一步优化中国的中东战略使之适应新的时代，推动形成文明发展层面的共识及多层次的合作，周超的文章运用现实主义的整体性思维展开多角度分析，提出了自己的建议。

从推翻半殖民地半封建的旧社会到建设新中国，中国共产党始终是民族复兴伟业的领导核心。如何跳出历史周期律以防止民族复兴进程夭折？党在不同历史时期分别提出了“让人民来监督政府”以及自我革命。只有实行自我监督与人民监督相结合，自我革命才能真正实现。邱贞玮的文章就这一重大的党的建设问题、国家治理问题，采用哲学、系统科学等分析方法，从宏观到微观进行了不同层面的探讨。

习近平总书记指出，当前“我国发展最大的不平衡是城乡发展不平衡，最大的不充分是农村发展不充分”。我国社会这一主要矛盾，既直接关系到“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”这一宏伟愿景能否实现，也直接影响到国家安全与社会稳定。刘良军的文章分析了外出务工农民群体的实际情况，建议各地政府考虑如何多措并举在广大城镇、农村创造宜居、兴业环境，以吸纳外出务工农民返乡安居乐业。

人工智能不仅是新一轮科技和产业革命的重要驱动力量，也必将渗透到人文、社会的各个领域。我们须充分重视其可能造成的正反两方面影响，趋利避害使其助力于人类文明的成长。王柳的文章认为，人工智能与教育的结合一方面将引发新的教育革命，重塑未来教育的格局；另一方面也可能会简化了教育的多元性、造成师生思维钝化、导致教育领域情感要素缺失、产生数据安全问题，等等。应坚持以人为本的教育理念，未雨绸缪采取系统的应对措施。

战争从未远离人类社会。至今我国仍面临着各种形式的战争威胁，危机形态复杂多变，须常备不懈，防患未然。沈文科、吴萌的文章回顾了冷战后30多年来的俄乌关系变化，从危机演化的角度分析了两国兵戎相见的原因，指出了其对我国进行周边危机管理的五点启示和借鉴意义，强调了危机管理的要旨在于争取和确保主动性。既要充分调动国内外资源，最大限度地防止危机的发生、发展和升级；也要有勇气抓准战略时机，关键时刻果断出击。